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Síntese final da Aventura de Aprendizagem com o 7ºA no ano letivo 2011-12

Nas últimas sessões desta história de aprendizagem os alunos estiveram envolvidos na preparação e, em alguns casos, na revisão dos seus produtos.

Deparámo-nos com algumas dificuldades de acesso à internet e de espaços físicos para poder trabalhar com a turma inteira. Dado que alguns alunos pretendiam gravar áudio, o trabalho gerado pelos outros grupos perturbava este tipo de tarefa.

No final desta aventura, os alunos estavam motivados para apresentar os seus produtos aos colegas e aos “Senhores de Lisboa”! Os trabalhos não ficaram perfeitos, mas serviram para desenvolverem competências no domínio das TIC e partilhar os conhecimentos entre os diversos grupos. Muitas vezes chamavam colegas de outros grupos para os ajudar a resolver alguns problemas.

Os recursos foram criticados pelos colegas aquando da apresentação pública.

Como docente gostei da experiência. Julgo que, continuando no processo, os alunos serão mais eficientes na utilização dos recursos de criação de conteúdos, podendo então libertar tempo para a componente prática necessária para a aprendizagem de alguns conteúdos das ciências.

Pretendia utilizar os sistemas de votação – ActivEngage – da Promethean mas não o consegui.

Pretendo utilizar essas ferramentas no próximo ano letivo.

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Aula de dia 24 de abril

Hoje tivemos a 2ª aula de trabalho no âmbito do iTEC.

Reformulei os grupos do 2º turno pois apercebi-me de 3 alunos que não se estavam a integrar. Começamos por ouvir as reflexões da última aula, para que a Ji, que esteve doente na semana anterior, ficasse a par do estamos a fazer.

Os alunos mostraram-se confusos com a estratégia da utilização dos post.it e da cartolina… o arrumar ideias e ensaiar as ligações entre as informações recolhidas dá trabalho! Na próxima semana vou insistir com a lógica dos mapas de conceitos para que eles se apercebam a complexidade dos temas e  pontes de ligação com os conteúdos dos colegas.

A internet esteve, mais uma vez, quase sempre parada! Segundo os técnicos, a largura de banda contratada fica quase esgotada durante as aulas, nomeadamente quando os laboratórios de informática estão com aulas!

Dada a esta dificuldade para aceder a outras informações na net, apresentei um breve vídeo com 8 minutos sobre “Dinâmica Externa” onde se apresentou um resumo geral dos conteúdos. Verifiquei que a Becas puxou do telemóvel para gravar a locução do vídeo e que depois, em grupo, estiveram a ouvir para tirar notas!

Os grupos já têm ideia do tipo de recurso que pretendem fazer. Criei um post no MentesCuriosas onde vou tentar promover uma partilha e dar feedback sobre os mesmos, já que apenas voltaremos a ter aulas no dia 8 de Maio.

Preparei um pequeno panfleto sobre o twitter e entreguei a cada aluno sobre a forma de registar e o canal onde podem encontrar outros alunos que, como eles, também estão no projecto.

Quase que conseguia iniciar uma gravação da reflexão no TeamUp, mas como a net estava demasiado lenta, voltei a gravar no audacity. Os alunos gostam de fazer esta actividade. Os ficheiros estão também no blogue da turma.

A aula correu bem apesar do constrangimento da falta de net.

Ferramentas tic com que os alunos já trabalhavam

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Na aula, os alunos a posicionarem-se nas competências linguísticas!

Na aula, os alunos a posicionar-se nas competências linguísticas!

Aula do dia 17 de abril

Nesta aula organizei o espaço de sala de aula em 3 módulos para o trabalho de grupo e uma bancada lateral com as amostras de mão de minerais e rochas dos diversos tipos.

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Os alunos estiveram empenhados na exploração das rochas e ficaram curiosos para saber mais. Foi interessante verificar as reações de interesse quando alguns se atreveram a “provar” a halite e pesar a pedra-pomes comparando-a com outras amostras. A confusão entre cristal e diamante foi evidente. Tenho de acompanhar o grupo que trata deste tema para ver que resposta estão a preparar.

Organizei no blogue da turma : mentescuriosas uma pequena listagem com alguns sites com informação adequada para eles.

Estes alunos estão muito familiarizados com os motores de busca, nomeadamente com o google, onde procuravam imagens de rochas que eram mencionadas quer na documentação online quer no seu livro de texto.

A wikipédia também é bastante utilizada.

A ideia dos “post-its” para recolher as informações mais importantes da pesquisa realizada foi bem recebida. No final da aluna recolhi os papeis. Na próxima aula irei propor deixar o material no armário da sala de aula.

A noção de que tinham de preparar uma reflexão sobre o trabalho realizado criou um ambiente de trabalho interessante: os grupos distribuíram tarefas e os locutores ensaiaram o tempo do texto com ajuda dos restantes.

Tivemos problemas com a gravação online no teamUp mas resolvi o caso com o Audacyti que tenho instalado no computador. Os ficheiros mp3 de cada grupo foram colocados no blogue para eles os ouvirem e comentarem.

Vou entretanto tentar passar o som para o TeamUp.

Comecei a receber as autorizações do EE sobre a recolha de som e imagem. Como quase a totalidade dos EE desta turma indicou no início do ano que não autorizava a utilização de imagens dos filhos eu estava preocupado, mas parece-me que a situação para este projecto não será problemático. Apenas um expressou na autorização que apenas permite recolha de áudio. Esta aluna foi a porta-voz do grupo, como o TeamUp não funcionou não capturou a imagem dela!

Para a próxima aula desafiei-os a escreverem as perguntas sobre o seu tema às quais vão tentar encontrar respostas.

Gostei da dinâmica.

iTEC- apresentação do projeto aos alunos

Hoje apresentei a ideia aos alunos. A maioria reagiu bem.

Expliquei a metodologia e, em conjunto, organizamos um primeiro esboço das tarefas a realizar até ao fim deste ano letivo.

Os grupos foram formados atendendo às competências linguísticas, após ter sondado as professoras de Inglês e Francês dos alunos da turma e de ter cruzado com a autoavaliação feita pelos próprios num flipchart.

Tive a preocupação de organizar grupos heterogéneos. Surgiram duas situações um pouco mais complicadas nos emparelhamentos. A “Lscout” não queria integrar-se em nenhum grupo, enquanto que a “Becas” não gostou de ser separada da prima.

Durante a aula foram confirmados os grupos no TeamUp mas não tivemos tempo de efectuar gravações.

Na próxima aula ….

iTEC – um desafio interessante!

Este Blogue surge como parte integrante do trabalho de campo no âmbito do projecto iTEC com alunos do 7º ano na disciplina de Ciências Naturais.